科學的班組管理是企業高質量發展的重要組成部分。建設一支善于學習、作風優良、執行力強的隊伍，對班組長和班組成員而言是協同提升的關鍵。龍鋼公司軋鋼工序班組建設在實踐中不斷探索提升，呈現出一片欣欣向榮之景。請跟隨筆者一起探索該工序的班組“管理經”。
精細謀劃 匯聚班組正能量
該工序在管理上下功夫，精細謀劃、真抓實干。一方面，高效組織班前會，以齊唱《團結就是力量》、30秒儀容整理、統一班組口號等，凝聚人心、鼓舞士氣，引導職工以最佳精神狀態投入到工作中。用好班前會“2323”分享模式，讓職工明確近期工作方向和目標，實現自上而下“一盤棋”思想。另一方面，組織開展“我和班長一刻鐘談話”“我的班組有黨員”等活動，讓科級干部、班組長與班組成員之間暢所欲言，多方面了解職工心聲，及時解決職工衣食住行等方面問題，提升職工幸福感。據統計，該工序71個班組均能在和諧、高效、你追我趕的良好氛圍中，實現班組安全事故為零目標。其中棒一軋鋼班獲得陜煤集團“安全先進班組”、運行天車丁班獲得陜鋼集團“安全標準化先進班組”等榮譽稱號。
夯實基礎 提升班組硬核技能
結合班組實際，該工序開拓思路，引進管理新模式，不斷提升職工技能水平。制定學習計劃，對軋鋼、電氣、機修、天車等專業進行專項培訓，面對面糾正和提升職工能力不足、水平不高的問題。運用“教練賦能”“組織賦能”讓職工在專項培訓中找差距、補短板，實現知識技能穩步提升，確保生產現場“機電軋”專業聯動性最大化。推進小課平臺，調動職工展示自我的積極性，讓班組成員都能走上講臺，分享日常作業中的“過失”，在總結經驗中收獲知識，營造“比學趕幫超”的濃厚氛圍。此外，根據班組成員技術等級和薄弱點，開展形式多樣、內容豐富的安全技能、崗位操作等競賽，實現理論與實踐雙提升。在基層班組中，先后涌現出天車“技術達人”李彪、鉗工“技術達人”張永紅和電氣“技術達人”劉浩鋒等多名優秀青年。
科學管理 提升班組工作效率
為及時掌握班組成員每天工作狀況，該工序建立日清日結工作反饋群，由職工發布當日總結及明日計劃，班組長結合其工作表現、工作進度和工作質量進行點評。對工作中表現突出的職工提出表揚;對工作相對滯后的職工進行原因剖析或給予建議，不僅促使職工工作方向更明確、干勁更足，而且有利于班組長精準掌握職工工作飽和度，在面對急、難、險、重任務時，能夠及時高效分解，提升工作質效。同時，在日常管理中，倡導班組民主管理，定期開展批評與自我批評，公開監督班組長管理，確保工資分配公開透明、工作分配合理公正、遇到困難團結互助，營造齊心協力、和諧輕松的工作氛圍，不斷提升班組凝聚力和戰斗力。
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